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Acreditación : 7 créditos ECTS
Los créditos de los cursos con reacreditación solicitada, pueden estar sujetos a modificaciones
Duración: 175 horas
Acreditado a BAC Formación
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NOTA:
Los descuentos de las promociones se aplicarán antes de realizar el pago.
La certificación será remitida por la propia Universidad al correo electrónico facilitado por el alumno, mediante diploma con firma digital, el cual podrá descargarse.
Para la baremación de su formación en algunas bolsas, recomendamos no escoger las mismas fechas de convocatoria para más de un curso.
En cursos acreditados por la Universidad como máximo puede realizar 400 horas de formación en la misma convocatoria según establece el Sistema europeo de transferencia y acumulación de créditos (ECTS). En caso de que se supere esta limitación no se expedirá la certificación de la formación.
Esta enseñanza está contemplada por el Ministerio de Trabajo y está destinada a la especialización del alumno y a la obtención de un título con validez curricular. Aunque no conduce a la obtención de un título con valor oficial, los créditos ECTS obtenidos tras completar la formación son baremables en el marco de un concurso–oposición, bolsas de contratación y otros contextos en los que existe una clasificación técnica de méritos.
Aprender a hacer una programación propia y original siguiendo las pautas ofrecidas por este manual y ajustarlas a la etapa educativa y a la normativa específica de la comunidad autónoma para la que esté destinada dicha programación.
-Conocer los procedimientos para el diseño de las programaciones didácticas.
-Desarrollar pautas y estrategias para integrar su uso en nuestra práctica docente diaria.
-Conocer diversas metodologías activas para dinamizar la enseñanza.
-Dotar al profesorado de herramientas digitales que apoyen metodologías activas, así como para el desarrollo y evaluación del proceso enseñanza-aprendizaje en educación.
-Adaptar las programaciones a las necesidades actuales en cuanto a recursos y metodología.
-Integrar las programaciones en el aula de manera contextualizada.
-Compartir recursos tanto materiales como digitales para las programaciones didácticas en las diferentes etapas educativas, teniendo en cuenta las modalidades a distancia.
-Conocer diferentes estrategias e instrumentos de evaluación, normativa y características para atender a la diversidad, pautas para citar bibliografía.
1. INTRODUCCIÓN Y JUSTIFICACIÓN
1.1. Hilo conductor
1.2. ¿Qué hace diferente tu programación?
1.3. Adaptación a las características de tu alumnado
2. CONTEXTUALIZACIÓN
2.1. Entorno socio-cultural
2.2. Contexto educativo
2.3. Nuestra clase
2.4. Influencia del COVID-19 en el proceso de enseñanza-aprendizaje
3. MARCO LEGAL Y ESTADÍOS CURRICULARES
4. OBJETIVOS GENERALES Y ESPECÍFICOS
5. COMPETENCIAS CLAVE
5.1. Perfil competencial
5.2. Contribución del área para el desarrollo de las competencias clave
6. CONTENIDOS
6.1. CONTENIDOS DEL ÁREA
6.2. INTERDISCIPLINARES
6.2.1. Elementos transversales
6.2.2. Conexión con otras áreas: integración del currículum
6.2.3. Valores
7. METODOLOGÍA
7.1. Principios pedagógicos
7.1.1. Flipped classroom o clase invertida
7.1.2. Aprendizaje basado en proyectos
7.1.3. Gamificación
7.1.4. Inteligencias multiples
7.1.5. Aprendizaje cooperativo
7.1.6. Aprendizaje servicio
7.2. Ejercicios, actividades y tareas
7.3. Recursos y materiales
7.4. Gestión de aula
8. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
9. PLAN DE PROMOCIÓN DEL HÁBITO LECTOR
10. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRACURRICULARES
11. EVALUACIÓN
11.1. Criterios de evaluación y estándares de evaluación
11.2. Niveles de adquisición y rúbricas
11.3. Instrumentos
11.4. Mapa curricular
11.5. Autoevaluación
11.6. Coevaluación
11.7. Evaluación del profesorado
12. UNIDADES DIDÁCTICAS
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